Plante à l’école : pourquoi est-elle si importante pour les enfants ?

Dans les salles de classe, les plantes ne servent pas uniquement à embellir les lieux. Leur présence s’avère fondamentale pour le bien-être et le développement des élèves. Des études montrent que les plantes peuvent améliorer la qualité de l’air, réduire le stress et augmenter la concentration.

Les enfants, souvent entourés de béton et de technologie, bénéficient grandement de ce contact direct avec la nature. En prenant soin d’une plante, ils apprennent la responsabilité, la patience et l’importance de l’écologie. Cette interaction quotidienne avec le végétal crée un environnement plus serein et propice à l’apprentissage.

A découvrir également : Formation professionnelle : quel statut choisir ?

Les bienfaits des plantes sur le développement des enfants

Plante à l’école, pourquoi est-elle si essentielle pour les enfants ? De nombreuses recherches montrent que les plantes en classe ont un impact direct sur le développement des élèves. Sylvain Wagnon, agrégé et docteur en histoire, spécialiste de l’éducation nouvelle et professeur en sciences de l’éducation à l’université de Montpellier, souligne que l’introduction de la nature dans l’environnement scolaire favorise une meilleure compréhension de l’écologie et des cycles naturels.

Des bénéfices multiples

Les plantes offrent plusieurs avantages :

A découvrir également : Formation santé : quelles options choisir pour une carrière réussie ?

• Amélioration de la qualité de l’air : les plantes vertes fixent le carbone de l’air grâce à la lumière et augmentent l’humidité, rendant l’atmosphère plus saine.
• Réduction du stress : des études montrent que le contact avec la nature apaise les enfants, réduisant leur niveau de stress.
• Augmentation de la concentration : un environnement végétalisé aide les élèves à rester concentrés et améliore leurs performances académiques.

Connaissances pratiques

En prenant soin d’une plante, les enfants apprennent des notions essentielles :

• Les plantes vertes ont besoin d’une terre riche, légère et aérée.
• Elles nécessitent humidité pour leurs racines et feuilles.
• Les plantes préfèrent une température comprise entre 18° et 24°.

La pédagogie d’Ovide Decroly, pédagogue belge, met en avant l’importance de la nature dans l’apprentissage. Comme il le disait : « la classe, c’est quand il pleut ». Ce principe rappelle que l’éducation ne se limite pas aux murs de la classe, mais englobe l’ensemble de l’environnement, y compris les interactions avec les plantes.

Comment les plantes favorisent l’apprentissage et la concentration

Les plantes en classe jouent un rôle clé dans l’amélioration de l’apprentissage et de la concentration des enfants. La photosynthèse, processus au cours duquel les plantes fixent le carbone de l’air grâce à la lumière, enrichit l’environnement en oxygène. Cet air purifié contribue à une meilleure concentration chez les élèves.

Intégrer des plantes dans les espaces scolaires offre plusieurs avantages :

• Stimulation cognitive : des études montrent que le contact visuel avec les plantes stimule les fonctions cognitives des enfants.
• Réduction de la fatigue mentale : la présence de verdure aide à réduire la fatigue mentale, rendant les enfants plus alertes et réceptifs aux apprentissages.

La responsabilité de prendre soin des plantes permet aux enfants de développer des compétences pratiques et un sens des responsabilités. Ils apprennent à comprendre les besoins des plantes : une terre riche, légère et aérée, une humidité adéquate pour les racines et les feuilles, ainsi qu’une température optimale comprise entre 18° et 24°. Ces connaissances pratiques s’étendent au-delà de la biologie, touchant des domaines tels que l’organisation, la patience et la persévérance.

Le professeur Sylvain Wagnon, de l’université de Montpellier, co-auteur du livre « Jardiner à l’école pour s’ouvrir au monde » avec Corine Martel, met en avant l’importance de la nature dans l’éducation. Selon lui, les interactions avec les plantes enseignent aux enfants des leçons précieuses sur la symbiose et l’interdépendance des êtres vivants. La pédagogie d’Ovide Decroly, qui prônait un apprentissage en lien avec la nature, reste plus que jamais d’actualité dans nos écoles.

Les initiatives de végétalisation dans les écoles françaises

La végétalisation des cours d’écoles répond à une double ambition : améliorer le bien-être des élèves et contribuer à la lutte contre le réchauffement climatique. Plusieurs établissements français s’engagent dans ces projets, souvent soutenus par des collectivités locales et des associations.

À Paris, le projet « Cours Oasis » vise à transformer 600 cours d’écoles et de collèges d’ici 2040. Ces espaces, autrefois bétonnés, deviennent des îlots de fraîcheur en intégrant des plantes, des arbres et des potagers. Cette initiative permet non seulement de réduire les îlots de chaleur urbains, mais aussi de créer des environnements propices à l’apprentissage et à la détente.

Dans le sud de la France, l’école primaire de Cagnes-sur-Mer a aussi choisi de végétaliser ses espaces extérieurs. Avec le soutien de la municipalité et de l’association « SosAbeilles », les élèves participent activement à la plantation et à l’entretien des jardins. Cela leur permet de comprendre l’importance de la biodiversité et de la pollinisation.

Monika Ramseier, enseignante à l’école secondaire du Bäumlihof, collabore avec Georg Römmelt pour sensibiliser les élèves à l’économie circulaire et à l’agriculture urbaine. Ensemble, ils ont mis en place des potagers pédagogiques où les élèves apprennent les bases du jardinage et de la gestion des ressources.

Ces initiatives démontrent que la végétalisation des écoles est une démarche holistique. Elle offre aux enfants un environnement plus sain et stimulant tout en les sensibilisant aux enjeux écologiques.

Comment intégrer les plantes dans le quotidien scolaire

Pour intégrer les plantes dans le quotidien scolaire, plusieurs étapes sont à suivre. Le choix des plantes est fondamental. Certaines plantes vertes, comme les fougères, les sansevieria, les aspidistra et les clivia, s’adaptent bien aux environnements intérieurs scolaires. Elles nécessitent une terre riche, légère et aérée, ainsi qu’une humidité constante pour leurs racines et leurs feuilles.

• Fougères
• Sansevieria
• Aspidistra
• Clivia

Le substrat utilisé pour ces plantes doit être soigneusement choisi. Un mélange de terreau, de sable granuleux, et de débris de terre cuite permet d’assurer une bonne aération et drainage. Les plantes doivent aussi recevoir suffisamment de lumière pour fixer le carbone de l’air, avec une température idéale comprise entre 18° et 24°.

Les élèves peuvent être activement impliqués dans le processus de plantation et d’entretien. Cela peut inclure l’arrosage, la taille et la surveillance des plantes pour détecter d’éventuelles maladies ou parasites. Ces activités favorisent non seulement l’apprentissage des sciences naturelles, mais aussi le développement de compétences pratiques et une meilleure compréhension de l’importance de l’environnement.

Sylvain Wagnon, professeur en sciences de l’éducation à l’université de Montpellier et co-auteur de « Jardiner à l’école pour s’ouvrir au monde » avec Corine Martel, souligne que ces pratiques permettent aux enfants de développer un lien direct avec la nature. Elles enrichissent leur quotidien et contribuent à leur épanouissement personnel.

Exemple de programme scolaire intégrant les plantes

Ces initiatives montrent comment la végétalisation peut être intégrée de manière concrète et enrichissante dans les écoles.